"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan supervisi pendidikan dalam meningkatkan kinerja guru di SMP Negeri 15 Sarolangun, Provinsi Jambi. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, waka kurikulum, guru, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi di SMP Negeri 15 Sarolangun dilakukan secara terencana dan berkesinambungan, meliputi observasi kelas, pembinaan personal, dan evaluasi. Kepala sekolah dan tim supervisi menerapkan pendekatan humanis yang menekankan pada bimbingan dan pendampingan profesional kepada guru. Supervisi terbukti berkontribusi terhadap peningkatan kinerja guru dalam hal perencanaan pembelajaran, penguasaan materi, pengelolaan kelas, serta sikap profesionalisme. Meskipun demikian, terdapat beberapa hambatan dalam pelaksanaan supervisi seperti keterbatasan waktu, sumber daya, serta resistensi dari sebagian guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa supervisi pendidikan memiliki peran strategis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, namun perlu dukungan optimal dari semua pihak agar pelaksanaannya lebih efektif dan berdampak signifikan.
"