"Penelitian ini bertujuan untuk memformulasikan teori manajemen stres dalam meningkatkan komitmen guru terhadap sekolah di SMA Negeri 12 Bungo. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya tingkat komitmen guru terhadap sekolah di SMA Negeri 12 Bungo yang diduga dipengaruhi oleh tingginya tingkat stres. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis manajemen stres di SMA Negeri 12 Bungo, (2) menganalisis komitmen guru terhadap sekolah di SMA Negeri 12 Bungo, (3) mengungkapkan bagaimana manajemen stres dapat meningkatkan komitmen guru terhadap sekolah di SMA Negeri 12 Bungo, (4) mengungkapkan faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen stres dalam meningkatkan komitmen guru terhadap sekolah di SMA Negeri 12 Bungo, dan (5) memformulasi teori manajemen stres sebagai upaya dalam meningkatkan komitmen guru terhadap sekolah di SMA Negeri 12 Bungo.
Metode penelitian yang digunakan adalah fenomenologi dengan pendekatan deskriptif kualitatif, yang bertujuan untuk menggali pengalaman subjektif guru dan staf dalam mengelola stres serta komitmen terhadap sekolah. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen untuk mendapatkan pemahaman mendalam mengenai interaksi antara manajemen stres dan komitmen terhadap sekolah.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen stres guru di SMA Negeri 12 Bungo masih menghadapi kendala pada beban kerja, dukungan, dan penghargaan. Komitmen guru tergolong baik, terutama secara afektif, namun masih perlu penguatan pada aspek berkelanjutan. Manajemen stres berperan signifikan dalam meningkatkan komitmen melalui strategi coping, dukungan sosial, dan keseimbangan kerja. Hasil penelitian memformulasikan teori manajemen stres berbasis keseimbangan psikologis, dukungan institusional, dan nilai spiritual sebagai kerangka memperkuat komitmen guru. "