"Pengenalan huruf hijaiyyah merupakan keterampilan dasar yang sangat penting bagi anak usia dini. Namun, dalam praktiknya, guru di RA Almira Kota Jambi menghadapi berbagai kendala, seperti perbedaan kemampuan anak, suasana kelas yang kurang kondusif, keterbatasan media pembelajaran, dan rendahnya keterlibatan orang tua. Kondisi ini memunculkan pertanyaan tentang metode pembelajaran mana yang paling efektif untuk mengenalkan huruf hijaiyyah kepada anak-anak usia 5–6 tahun. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui penerapan metode Iqro dalam pembelajaran huruf hijaiyyah, mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru, serta membandingkan relevansi metode Iqro dengan metode lain, seperti Ummi, Al-Barqy, dan Tilawati. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru kelas, kepala madrasah, dan anak-anak kelompok usia 5–6 tahun yang menggunakan Iqro jilid 1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Iqro cukup efektif dalam mengenalkan huruf hijaiyyah secara bertahap, namun penerapannya belum optimal karena menghadapi kendala yang telah disebutkan sebelumnya. Dibandingkan dengan metode lain, metode Tilawati dinilai paling efektif karena menggabungkan pendekatan visual, auditori, kinestetik, dan pembiasaan tajwid secara menyenangkan. Metode Al-Barqy juga cukup relevan dengan penerapankata kunci yang menarik bagi anak, sementara metode Ummi dianggap terlalu berat untuk tahap awal meskipun unggul dalam ketepatan pelafalan huruf dan tajwid. Analisis temuan dilakukan dengan merujuk pada teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan teori sosial-kultural Lev Vygotsky, yang menekankan pentingnya menyesuaikan metode pembelajaran dengan tahap perkembangan anak, serta memadukan pendekatan visual, sosial, dan individual. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar metode Iqro tetap digunakan sebagai salah satu metode pembelajaran huruf hijaiyyah, namun perlu dilakukan inovasi dan adaptasi, seperti penambahan media pembelajaran, variasi metode pengajaran, serta peningkatan keterlibatan orang tua, agar proses belajar lebih efektif dan menyenangkan bagi anak usia dini.
Kata Kunci: Metode Iqro, Pengenalan huru"