"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya aspek afektif siswa (misalnya
sikap, disiplin, tanggung jawab, minat, dan keterlibatan) yang diduga berdampak
pada hasil belajar matematika. Tujuan penelitian adalah mengetahui pengaruh
aspek afektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 36/VI Rantau
Panjang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif;
populasi sekaligus sampel adalah seluruh siswa kelas IV berjumlah 30 orang
(sampel jenuh). Data aspek afektif dikumpulkan melalui angket skala Likert,
sedangkan hasil belajar matematika diperoleh dari dokumentasi nilai, kemudian
dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan regresi linier berganda. Hasil
menunjukkan aspek afektif secara simultan berpengaruh signifikan terhadap hasil
belajar matematika (Sig. uji F = 0,013 < 0,05) dengan kontribusi sebesar 28,8%
(Adjusted R Square = 0,288), sementara 71,2% dipengaruhi faktor lain di luar
model. Secara parsial, SL, SR, dan TP berpengaruh signifikan, sedangkan JR
tidak signifikan; variabel KD tidak dimasukkan karena terjadi multikolinearitas.
Kesimpulannya, penguatan aspek afektif perlu menjadi perhatian dalam
pembelajaran matematika karena terbukti berpengaruh terhadap hasil belajar
siswa.
Kata Kunci : aspek afektif, hasil belajar, matematika, siswa kelas IV, regresi
linier berganda."