"Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan kondisi pada pembelajaran IPAS yang
menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa masih belum berkembang secara
optimal.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan
STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) dalam meningkatkan
kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPAS, mengidentifikasi kendala
yang muncul selama pelaksanaan pembelajaran berbasis STEM, serta menjelaskan upaya
yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut pada siswa kelas IV MI Raudhatul
Muhajirin. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan,
pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang
digunakan meliputi observasi, wawancara,dokumentasi dan angket. Subjek penelitian
adalah siswa kelas IV MI Raudhatul Muhajirin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penerapan pendekatan STEM mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa,
dari 31% pada pra siklus menjadi 69% pada siklus I dan meningkat menjadi 93% pada
siklus II dengan kategori sangat baik.dan Aktivitas guru 69% dan siswa 68% pada Siklus
I. Dapat disimpulkan bahwa pendekatan STEM dapat meningkatkan kemampuan berpikir
kreatif siswa pada pembelajaran IPAS di materi Energi kinetic kelas IV Madrasah
Ibtidaiyah Raudhatul Muhajirin Muaro jambi.
"