Guru mengajar menggunakan metode ceramah, Praktek dan memberikan tugas individu maupun perkelompok kepada siswa suatu proses dan situasi yang menggunakan media yang tidak mendukung pembelajaran Fiqh sehingga siswa cenderung mudah bosan dan tidak berpikir kritis dalam memahami teori. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, Prosedur pengumpulan datanya adalah dengan observasi,wawancara terstruktur dan dokumentasi.Pelaksanaan Metode demostrasi dikarenakan faktor kurangnya waktu menjelaskan materi dan penggunaan Bahasa guru yang sulit dipahami oleh murid. Analisis data yang digunakan adalah reduksi data, data display dan kemudian di Tarik kesimpulan sesuai dengan tujuan penelitian. Dan hasil dari adanya penerapan metode demontrasi, Siswa Kelas VIII A sebanyak 32 siswa dengan kapasitas siswa perempuan yang lebih banyak, sebelum di terapkan metode demonstrasi oleh guru pencapaian nilai sekitar 58% keaktifan dalam kelas, tetapi pencampaian nilai pada nilai latihan/tugas itu mencapai 72%, Namun sekarang hasil dari menggunakan metode demonstrasi dalam pembelajaran fiqh di kelas VIII meningkat keaktifan dalam kelas mencapai 75% nilai latihan sudah mencapai 80%. Banyak yang senang dan ikut berpatisispasi di dalam kelas dalam meragakan pelajaran guru sampaikan. Kemudian adanya antusias siswa dalam mengikuti kegiatan pemblajaran fiqh sehingga dengan rasa semangat antusias dari siswa maka proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar