"Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi jenis-jenis gaya komunikasi
guru yang digunakan di kelas EFL dan untuk mengkaji bagaimana gaya
komunikasi ini mempengaruhi kesediaan siswa untuk berkomunikasi dalam
bahasa Inggris di kalangan siswa kelas dua belas di SMAN 5 Kota Jambi. Dengan
menggunakan pendekatan fenomenologis kualitatif, data dikumpulkan melalui
pengamatan kelas non-partisipatif di empat pertemuan dan wawancara semi-
terstruktur dengan satu guru bahasa Inggris dan tiga siswa dengan berbagai
tingkat keaktifan komunikasi. Temuan tersebut mengungkapkan bahwa guru
secara konsisten menggunakan gaya komunikasi yang asertif dan suportif yang
ditandai dengan instruksi yang jelas, perilaku verbal dan nonverbal ekspresif,
humor, penguatan positif, dan penggunaan bahasa Inggris dan Indonesia yang
seimbang untuk mengurangi kecemasan bahasa siswa. Gaya komunikasi ini
menciptakan suasana kelas yang hangat, santai, dan tidak mengancam, yang
meningkatkan motivasi, kepercayaan diri, dan kesiapan siswa untuk berbicara
bahasa Inggris. Perilaku kedekatan seperti kontak mata, tersenyum, gerak tubuh,
dan memanggil siswa dengan nama semakin memperkuat hubungan guru-siswa
dan mendorong interaksi dua arah yang lebih aktif. Studi ini menyimpulkan
bahwa gaya komunikasi guru memainkan peran penting dalam membentuk
kemauan siswa untuk berkomunikasi, menunjukkan bahwa praktik komunikasi
yang responsif, empati, dan humanistik sangat penting untuk menumbuhkan
lingkungan belajar EFL yang lebih interaktif dan efektif."