Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi dalam diskusi kelas dan minimnya pertanyaan yang diajukan kepada guru membuat siswa cenderung pasif dalam proses pembelajaran. Kegiatan pembelajaran yang monoton dan tidak menarik membuat siswa merasa bosan dan tidak termotivasi untuk belajar. Selain itu, kurangnya kesempatan siswa untuk mengalami dan mempraktikkan materi pembelajaran secara langsung juga menjadi hambatan dalam memahami konsep yang diajarkan. Oleh karena itu, perlu dilakukan upaya untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dengan memberi treatment dengan model pembelajaran yang lebih interaktif dan berbasis pengalaman yaitu Model Experiential Learning. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh signifikan penggunaan model experiential learning terhadap keaktifan belajar siswa kelas IV MI Darussalam Jelutung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain one grup pretest postest sedangkan pengumpulan data dilakuakan dengan teknik angket dan dianalisis dengan uji normalitas dan uji T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan nilai angket sebelum dan sesudah menggunakan Model Experiential Learning dapat dilihat dari nilai rata-rata sebelum 56,70 dan nilai rata-rata sesudah 61.10. Peneliti menemukan bahwa penggunaan model experiential learning berpengaruh secara signifikan terhadap keaktifan belajar siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Jelutung. Hasil analisis taraf signifikansi yaitu 0,003, karena nilai 0,003 0,05, maka (Ho) ditolak dan (Ha) diterima yang berarti penggunaan model experiential learning berpengaruh besar terhadap keaktifan belajar siswa.