Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Program Indonesia Pintar (PIP) pada tingkat sekolah dasar dalam meningkatkan kesetaraan pendidikan di Kelurahan Pulau Temiang Kecamatan Tebo Ulu. Program ini merupakan bentuk kebijakan pemerintah pusat dalam memberikan bantuan biaya pendidikan kepada siswa dari keluarga kurang mampu sebagai upaya mencegah putus sekolah dan memastikan akses pendidikan yang setara. Namun, meskipun telah berjalan beberapa tahun, efektivitas pelaksanaannya masih perlu dikaji mengingat terdapat kendala di lapangan, seperti ketidaktepatan sasaran penerima serta kurang optimalnya pengawasan terhadap penggunaan dana bantuan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi di tiga sekolah dasar penerima PIP, yaitu SDN 28, SDN 07, dan SDN 175 Pulau Temiang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PIP telah berjalan cukup baik dari aspek administrasi, karena sekolah memiliki peran mengusulkan siswa penerima melalui sistem Dapodik, meskipun keputusan penerima tetap ditetapkan oleh pemerintah pusat sehingga sekolah tidak memiliki kewenangan penuh dalam memastikan ketepatan sasaran. Proses pencairan dana dinilai mudah karena sekolah memberikan pendampingan dalam pemenuhan persyaratan administrasi, namun pengawasan penggunaan dana masih lemah lantaran tidak adanya mekanisme pelaporan yang terstruktur. Persepsi seluruh pihak terkait menunjukkan tanggapan yang positif terhadap PIP; guru menilai program ini membantu siswa memenuhi kebutuhan sekolah tanpa mengganggu proses pembelajaran, siswa merasakan manfaat secara langsung karena dapat membeli perlengkapan sekolah sehingga meningkatkan semangat belajar dan kepercayaan diri, sedangkan orang tua merasa sangat terbantu karena bantuan tersebut mengurangi beban biaya pendidikan. Berdasarkan temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa Program Indonesia Pintar tergolong efektif dalam mendukung pemerataan pendidikan di Kelurahan Pulau Temiang, meskipun masih memerlukan perbaikan pada aspek ketepatan sasaran dan pengawasan penggunaan dana agar tujuan utama kesetaraan pendidikan dapat tercapai secara optimal.