Keberhasilan belajar siswa salah satunya terpengaruhi oleh pendekatan yang digunakan guru dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang inovatif perlu dikembangkan untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi di sekolah, menunjukkan bahwa siswa sulit menerima materi yang disampaikan, mayoritasnya mereka memilih berinteraksi dengan sesamanya. Dengan kata lain, mereka tidak memperhatikan materi yang disampaikan oleh gurunya. Selain dari itu, murid tersebut kurang aktif, sehingga guru sulit menyimpulkan apakah mereka memahami materi yang disampaikan atau memang mereka tidak memahami sama sekali dan hal itu membuat mereka memilih sikap diam. Dari permasalahan di atas peneliti ingin melakukan upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan suatu pendekatan inovatif yaitu pendekatan Saintifik. Pendekatan saintifik merupakan pendekatan yang dikembangkan agar siswa memperoleh pengalaman langsung sehingga siswa dapat dengan mudah memahami isi materi yang disampaikan. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui aktivitas guru, (2) Untuk mengetahui aktivitas siswa, (3) Untuk mengetahui hasil belajar dengan menerapkan pendekatan saintifik pada pelajaran hemat energi dan perubahannya kelas IV MIS Kurnia Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV.B yang berjumlah 17 siswa. Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan: : (1) Aktivitas guru pada siklus I yaitu 74% dalam katagori baik, sedangkan pada siklus II yaitu 82% dalam katagori sangat baik. Aktivitas siswa pada siklus I yaitu 71% dalam katagori baik, pada siklus II menjadi 80% dengan katagori sangat baik. Sedangkan untuk hasil belajar siswa, pada siklus I memperoleh nilai 69%, pada siklus II meningkat menjadi 85%.