"Guru memegang peranan strategis dalam membentuk karakter sekaligus mengembangkan pengetahuan peserta didik. Namun, pada era digital saat ini guru dihadapkan pada berbagai hambatan yang berpotensi mengurangi efektivitas proses pembelajaran. Hambatan tersebut mencakup keterbatasan sarana dan prasarana, kurangnya pelatihan teknologi yang relevan, keterampilan digital guru yang belum merata, serta kemampuan adaptasi terhadap perkembangan teknologi yang terus berubah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hambatan guru dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di era digital pada MTs Negeri se-Kota Jambi. Fokus penelitian diarahkan pada empat aspek utama, yaitu sarana dan prasarana, pelatihan teknologi, kompetensi digital guru, serta adaptasi terhadap perkembangan teknologi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterbatasan perangkat digital dan jaringan internet masih menjadi hambatan utama. Selain itu, pelatihan teknologi belum merata dan kurang efektif sehingga kompetensi digital guru tidak berkembang secara optimal. Sebagian besar guru hanya menguasai keterampilan dasar, sementara kemampuan dalam pembuatan media interaktif dan penggunaan aplikasi digital masih terbatas. Perbedaan tingkat adaptasi terhadap perkembangan teknologi juga terlihat antar madrasah, di mana sebagian guru mampu menyesuaikan diri melalui pembelajaran mandiri, sedangkan lainnya mengalami kesulitan akibat rendahnya motivasi, faktor kesehatan, maupun minimnya dukungan pelatihan.
"