"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode pembelajaran
Project-Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa
kelas delapan SMP Negeri 9 Jambi. Desain penelitian yang digunakan adalah
quasi-eksperimental, melibatkan dua kelompok: kelompok eksperimen yang diajar
menggunakan metode Project-Based Learning dan kelompok kontrol yang diajar
menggunakan metode pembelajaran konvensional. Tes pra-perlakuan dan pasca-
perlakuan diberikan untuk mengukur kemampuan berbicara siswa sebelum dan
sesudah perlakuan. Karena data tidak terdistribusi normal, maka digunakan Uji
Wilcoxon Signed Ranks dan Uji Mann-Whitney U untuk pengujian hipotesis.
Hasil Uji Wilcoxon Signed Ranks menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) adalah
0,000 < 0,05, yang menunjukkan bahwa Project-Based Learning efektif dalam
meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Selanjutnya, hasil Uji Mann-Whitney
U menunjukkan bahwa nilai Sig. Nilai (2-tailed) adalah 0,040 < 0,05, yang
menunjukkan perbedaan signifikan dalam kemampuan berbicara antara siswa
yang diajar menggunakan Pembelajaran Berbasis Proyek dan siswa yang diajar
menggunakan metode konvensional. Temuan ini menunjukkan bahwa
Pembelajaran Berbasis Proyek efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara
siswa kelas delapan di SMP Negeri 9 Jambi."