"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih banyaknya siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri 8 Muaro Jambi yang mengalami kesulitan dalam membaca Al-Qur’an, terutama dalam pelafalan huruf hijaiyah dan penerapan hukum tajwid. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk kesulitan yang dialami siswa, kendala yang dihadapi guru, serta strategi guru Al-Qur’an Hadits dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru Al-Qur’an Hadits, kepala madrasah, serta siswa kelas VII. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk kesulitan siswa meliputi ketidakmampuan melafalkan huruf hijaiyah dengan benar, kesalahan dalam panjang-pendek bacaan, serta lemahnya pemahaman terhadap hukum tajwid. Guru Al-Qur’an Hadits menerapkan berbagai strategi untuk mengatasi hal tersebut, seperti mengefektifkan satu jam membaca Al-Qur’an sebelum pelajaran dimulai, memberikan contoh bacaan secara langsung, menuliskan bacaan dalam huruf latin bagi siswa yang kesulitan, serta memberikan motivasi dan bimbingan individual. Faktor pendukung strategi ini antara lain lingkungan madrasah yang religius dan dukungan kepala sekolah, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan sarana pembelajaran dan kurangnya pembiasaan membaca Al-Qur’an di rumah. Melalui strategi yang diterapkan, kemampuan membaca Al-Qur’an siswa mengalami peningkatan yang signifikan, baik dalam aspek kelancaran maupun ketepatan tajwid.

Kata Kunci : Strategi Guru, Al-Qur’an Hadits, Kesulitan Membaca
Al-Qur’an"