"Skripsi ini membahas tentang bagaimana penerapan dan mengetahui apakah model
Discovery Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada
mata pelajaran IPAS di Sekolah Dasar Islam Al Washliyah Tebo. Maka dari itu tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis
pada pembelajaran IPAS menggunakan model Discovery Learning di kelas V Sekolah
Dasar Islam Al Washliyah Tebo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK),
Penelitian ini memfokuskan pada proses pembelajaran IPAS dengan menggunakan model
Pembelajaran Discovery Learning. Teknik pengumpulan data melalui wawancara,
observasi, soal post tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif.
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan
dan evaluasi pada pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya
peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model Discovery
Learning dalam pembelajaran IPAS diperoleh persentase pra siklus skor kemampuan
berpikir kritis siswa kelas V sebesar 43,75 dengan kategoriْ “Kurangْ baik”.ْ Setelahْ
dilakukan tindakan siklus I skor nilai kemampuan berpikir kritis siswa menjadi 64,28
denganْkategoriْ“Cukupْbaik”ْdenganْjumlahْsiswaْyangْtuntasْsebanyakْ17ْsiswa,ْsiswaْ
yang tidak tuntas sebanyak 11 siswa dan meningkat secara signifikan setelah dilakukan
siklus II dengan skor nilai kemampuan berpikir kritis siswa menjadi 86,07 dengan
kategoriْ“baikْsekali”ْdenganْjumlahْsiswaْ tuntasْsebanyakْ24ْsiswa,ْdanْsiswaْyangْ
tidak tuntas sebanyak 4 siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan
model Discovery Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada
mata IPAS di Sekolah Dasar Islam Al Washliyah Tebo."