"Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan platform
Kahoot! terhadap pemahaman membaca siswa dalam bahasa Inggris di SMP Negeri
7 Muaro Jambi pada tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan desain
quasi-eksperimental dengan desain kontrol pre-test–post-test. Populasi penelitian
terdiri dari 172 siswa kelas VIII, dan dua kelas dipilih melalui sampling purposif,
yaitu kelas VIII E sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII F sebagai kelompok
kontrol. Alat penelitian berupa tes pemahaman membaca yang terdiri dari 25 soal
pilihan ganda. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata skor kelompok eksperimen
meningkat dari 60,86 pada pre-test menjadi 75,14 pada post-test, sementara
kelompok kontrol meningkat dari 61,14 menjadi 67,86. Uji t sampel independen
menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (Sig. 2-tailed =
0,003 < 0,05). Uji t sampel berpasangan menunjukkan peningkatan yang signifikan
pada kedua kelompok, tetapi kelompok eksperimen memperoleh hasil yang lebih
tinggi. Oleh karena itu, hipotesis alternatif pertama (��1), yang menyatakan bahwa
terdapat perbedaan yang signifikan antara tes pra dan pasca, keduanya diterima.
serta hipotesis alternatif kedua (��2), yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan
yang signifikan antara kelompok eksperimen dan control. Hasil ini membuktikan
bahwa penggunaan Kahoot! sebagai gamifikasi memiliki efek positif terhadap
pencapaian pemahaman membaca siswa."