Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu lembaga pendidikan diSekolah Menengah Kejuruan Negeri 7 Muaro Jambi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis dilakukan dengan teknik kondensasi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu lembaga pendidikan difokuskan pada tiga aspek utama, yaitu sarana dan prasarana, guru, dan tenaga kependidikan. Pada aspek sarana dan prasarana, kepala sekolah berupaya Menghadirkan standar industri ke sekolah melalui program Teaching Factory (TEVA), Pengembangan sarana dan prasarana melalui pengajuan proposal bantuan pemerintah, pemeliharaan sarana dan prasarana melalui pelibatan siswa, guru dan wali kelas, mengoptimalkan sarana dan prasarana yang terbatas melalui pengaturan jadwal dan koordinasi antar guru, melakukan evaluasi rutin terhadap ketersediaan dan pemanfaatan sarana dan prasarana dan strategi pengadaan sarana dan prasarana habis pakai. Pada aspek tenaga kependidikan strategi yang diterapkan meliputi peningkatan kompetensi tenaga kependidikan melalui pelatihan dan pengimbasan, pembinaan dan motivasi kerja tenaga kependidikan, pembagian tugas dan evaluasi kinerja tenaga kependidikan dan penyediaan fasilitas kerja dan penguatan koordinasi tenaga kependidikan. Dan untuk aspek tenaga pendidik strateginya meliputi peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan dan pengimbasan, penguatan disiplin dan pembinaan kinerja guru dan dukungan, apresiasi, dan lingkungan kerja kolaboratif sebagai strategi peningkatan mutu guru. Faktor penghambat dalam peningkatan mutu pendidikan meliputi keterbatasan pemenuhan sarana praktik sesuai standar industri, kesempatan pelatihan tenaga kependidikan yang masih terbatas, keterbatasan jaringan internet dan tidak tersedianya fasilitas wiFi serta keterbatasan kuota pelatihan dan magang bagi tenaga pendidik, peterbatasan sarana pendukung pembelajaran. Upaya yang dilakukan pihak sekolah untuk mengatasi hambatan tersebut antara lain optimalisasi sarana dan prasarana, penerapan Teaching Factory pada program keahlian tertentu, serta kerja sama dengan industri dan UMKM. Selain itu, sekolah menerapkan sistem pengimbasan pelatihan, mendorong pembelajaran mandiri, dan mengalokasikan Dana BOS secara bertahap untuk mendukung keberlangsungan pembelajaran.