"Penelitian ini dilakukan karena keterampilan membaca siswa pada pembelajaran
bahasa Arab masih tergolong rendah sehingga memerlukan strategi pembelajaran yang lebih
efektif. Metode pembelajaran yang digunakan selama ini belum sepenuhnya mampu
meningkatkan kemampuan membaca siswa secara optimal. Oleh karena itu, peneliti merasa
perlu menerapkan metode Ecola (Extending Concept Through Language Activity) sebagai
salah satu alternatif inovatif yang menekankan pada aktivitas berbahasa untuk memperluas
pemahaman konsep.
Penerapan metode ini diharapkan dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa
sekaligus memberikan dasar empiris mengenai efektivitas metode Ecola dalam pembelajaran
bahasa Arab di MTsN 8 Muaro Jambi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan
desain Posttest-Only Control Group Design. Populasi peneilitian adalah siswa kelas VIII MtsN
8 muaro jambi, dengan pengambilan sampel menggunakan Simple Random Sampling yakni
pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak Maka yang menjadi sampel
adalah siswa kelas VIII A nerjumla 28 siswa yang merupakan kelas kontrol dan kelas VIII B
berjumlah 20 siswa yang merupakan kelas eksperimen,. Data dikumpulkan melalui tes posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai pada post-test kelas kontrol yaitu nilai
tertinggi 90 dan nilai terendah 30 dengan rata-rata 66,96. Sedangkan post-test kelas eksperimen
yaitu nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 70 dengan rata-rata 83,50. Hasil analisis data uji ”t”
adalah 4,762 menunjukkan bahwa nilai �ℎ����� > ������ (4,762 > 2,013). Dapat disimpulkan
ada perbedaan signifikan dari penggunaan Metode Ecola (Extending Concept Through
Language Activity) tersebut. Dengan demikian Ha diterima artinya terdapat pengaruh yang
signifikan penggunaan Metode Ecola (Extending Concept Through Language Activity) Untuk
Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa MtsN 8 Muaro Jambi."