"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan
laboratorium virtual berbasis PhET terhadap penguasaan konsep Hukum Newton
pada siswa MAN 5 Batanghari. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya
penguasaan konsep fisika siswa, khususnya pada materi Hukum Newton yang
bersifat abstrak dan memerlukan kegiatan eksperimen serta visualisasi yang
memadai. Keterbatasan fasilitas laboratorium fisika di sekolah menjadi salah satu
kendala dalam pembelajaran, sehingga diperlukan alternatif media pembelajaran
yang efektif, salah satunya laboratorium virtual berbasis PhET.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen
semu (quasi eksperimen) menggunakan desain pretest-posttest control group
design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang
menggunakan laboratorium virtual berbasis PhET dan kelas kontrol yang
menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa
tes penguasaan konsep Hukum Newton yang diberikan sebelum pembelajaran
(pretest) dan setelah pembelajaran (posttest). Data dianalisis menggunakan uji
analisis perenang, uji hipotesis, dan perhitungan N-Gain untuk mengetahui
peningkatan penguasaan konsep siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan konsep Hukum Newton
siswa sebelum pembelajaran berada pada kategori rendah hingga sedang. Setelah
pembelajaran, terjadi peningkatan penguasaan konsep pada kedua kelas, namun
peningkatan yang lebih tinggi terjadi pada kelas eksperimen. Nilai N-Gain kelas
eksperimen sebesar 0,49 berada pada kategori sedang, sedangkan kelas kontrol
sebesar 0,22 berada pada kategori rendah. Hasil uji hipotesis menunjukkan adanya
perbedaan yang signifikan antara penguasaan konsep siswa yang menggunakan
laboratorium virtual berbasis PhET dan siswa yang menggunakan metode
pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan
bahwa penggunaan laboratorium virtual berbasis PhET berpengaruh positif
terhadap peningkatan penguasaan konsep Hukum Newton pada siswa MAN 5
Batanghari."