"Pembelajaran IPAS di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Yaqin Muaro Jambi
menunjukkan rendahnya hasil belajar akibat dominasi metode ceramah yang kurang
melibatkan siswa secara aktif, sehingga diperlukan inovasi pembelajaran yang lebih
bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Problem
Based Instruction (PBI) dan menganalisis efektivitasnya dalam meningkatkan hasil
belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus melalui
tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, dengan subjek penelitian siswa
kelas V pada materi IPAS “Bumi sebagai Ruang Kehidupan.” Hasil penelitian
menunjukkan peningkatan signifikan hasil belajar siswa, dari rata-rata ketuntasan awal
sebesar 40,10% pada pra-siklus menjadi 63,63% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi
81,81% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis masalah
mampu meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman konsep, serta keterampilan berpikir
kritis. Dengan demikian, penerapan model PBI terbukti efektif sebagai solusi pedagogis
untuk mengatasi rendahnya hasil belajar dan meningkatkan kualitas pembelajaran di
madrasah ibtidaiyah.
Kata kunci: Problem Based Instruction, Hasil Belajar, IPAS. "