"Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses penerapan model ProjectBased Learning (PjBL) pada pembelajaran IPAS kelas V, mengidentifikasi
hambatan yang dihadapi guru selama pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek,
serta menjelaskan upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi berbagai kendala
tersebut di Madrasah Ibtidaiyah Quhas Primary School Jambi. Penelitian ini
menggunakan pendekatan deskripsi kualitatif dengan subjek penelitian wali kelas
V, siswa kelas V, kepala madrasah dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Data
penelitian diperoleh melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta
penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperkuat dengan teknik
triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL
dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi proyek yang
melibatkan kerja kelompok, bimbingan guru, serta penilaian proses proyek.
Penerapan model PjBL berdampak positif terhadap keaktifan, kreativitas, serta
kemampuan kerja sama siswa dalam pembelajaran IPAS. Adapun hambatan yang
dihadapi meliputi keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan siswa, dan
keterbatasan sarana pembelajaran. Untuk mengatasi hambatan tersebut, guru
melakukan pendampingan intensif, pengelolaan waktu yang fleksibel, serta
pemanfaatan media dan sumber belajar yang tersedia."