"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi substansi kurikulum merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMAN 4 Kota Jambi, khususnya pada aspek asesmen, pembelajaran berdiferensiasi, dan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Serta mengkaji dinamika pelaksanaan pembelajarn serta mengidentifikasi kendala dan faktor pendukung yang dihadapi guru dalam menerapkan substansi kurikulum merdeka pada pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru PAI dan peserta didik kelas XI. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara,dandokumentasi.Kemudiandianalisismelaluireduksidata,penyajian data,danpenarikankesimpulan.Keabsahandatadijagamelaluitriangulasisumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukan bahwa asesmen dan kegiatan P5 telahdilaksanakansebagaibagiandaripembelajarandanpenguatankaraktersiswa. Namun, pembelajaranberdiferensiasi belum diterapkansecarasistematis sehingga pembelajaranmasihbersifatseragamdanbelumsepenuhnyamenyesuaikandengan perbedaan kemampuan dan kebutuhan belajar peserta didik. Dinamika pembelajaranPAImasihdidominasiolehpenyampaianmateriolehguru,meskipun interaksi melalui diskusi dan penugasan telah dilakukan. Faktor pendukung utama dalam penerapan substansi kurikulum merdeka adalah adanya kebebasan dan keleluasaan guru dalam merancang pembelajaran, sedangkan kendala utama meliputi keterbatasan pemahaman dan waktu dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi.Kesimpulannya,implementasisubstansikurikulummerdekasalam pembelajaranPAIdiSMAN4KotaJambitelajberjalan,tetapibelumoptimalkarna pembelajaran berdiferensiasi belum terlaksana secara maksimal. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kompetensi guru dan dukungan sekolah agar pembelajaran benar-benat berpihak pada peserta didik.
"