Studi ini bertujuan menganalisis dampak penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap minat belajar siswa kelas V MIN 4 Muaro Jambi. Menggunakan pendekatan kuantitatif dan desain one-group pretest-posttest, penelitian ini melibatkan 18 siswa yang dipilih melalui purposive sampling. Instrumen penelitian berupa angket minat belajar yang tervalidasi. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan rata-rata minat belajar dari 62,22 menjadi 70,33 setelah perlakuan. Uji Paired Sample T-Test menunjukkan signifikansi 2-tailed < 0,05, yang berarti hipotesis diterima. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa.