"Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki kesulitan siswa dalam berbicara bahasa Inggris dan strategi yang digunakan guru untuk mengatasi kesulitan tersebut di SMP Islam Swasta Darul Hikmah, Lubuk Napal, Sarolangun. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif untuk mendapatkan pemahaman mendalam tentang masalah berbicara siswa. Data dikumpulkan melalui observasi kelas dan wawancara semi-terstruktur dengan enam siswa dari kelas VII, VIII, dan IX, serta seorang guru bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami beberapa kesulitan utama dalam berbicara bahasa Inggris, termasuk penguasaan kosakata yang terbatas, pengucapan yang salah, kesalahan tata bahasa, kurang percaya diri, kecemasan, dan keengganan untuk berbicara. Masalah-masalah ini dipengaruhi oleh faktor linguistik (kosakata, pengucapan, dan tata bahasa) dan faktor psikologis (takut membuat kesalahan, motivasi rendah, dan kurang percaya diri). Selain itu, fasilitas belajar yang terbatas dan minimnya paparan bahasa Inggris di luar kelas semakin menghambat perkembangan kemampuan berbicara siswa. Untuk mengatasi kesulitan-kesulitan ini, guru menerapkan berbagai strategi seperti meningkatkan latihan kosakata, mendorong partisipasi aktif melalui diskusi dan dialog, memberikan umpan balik yang konstruktif, menggunakan media pembelajaran seperti video dan kamus, dan menerapkan Metode Audio-Lingual. Studi ini menyimpulkan bahwa latihan yang konsisten, lingkungan belajar yang mendukung, dan strategi pengajaran yang tepat sangat penting untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris siswa.
Kata kunci: kesulitan berbicara, kemampuan berbicara bahasa Inggris, siswa SMP."