"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil keaktifan belajar siswa. terlihat dari kurangnya partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Guru cenderung menggunakan metode ceramah dan penugasan yang membuat siswa cepat merasa bosan. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui bagaimana cara penerapan metode C3T dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas V di Sekolah Dasar Negeri 007 Limbur Merangin Adapun batasan masalah dalam penelitian ini difokuskan hanya pada pengukuran hasil keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus dan terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 007 Limbur Merangin yang berjumlah 18 orang. Instrumen pengumpulan data berupa angket pernyataan siswa yang diberikan pada setiap akhir siklus untuk mengukur peningkatan keaktifan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran C3T (Cerdas, Cermat, Cepat dan Tepat) dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Pada pra siklus, kegiatan pembelajaran belum menerapkan metode C3T (Cerdas, Cermat, Cepat dan Tepat), Berdasarkan hasil angket pernyataan siswa, pada pra siklus keaktifan belajar siswa memperoleh persentase sebesar 39,89% dengan kategori ""Kurang Baik"". Pada siklus I setelah penerapan metode C3T (Cermat, Cepat, dan Tepat), keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan menjadi 68,82% dengan kategori ""Baik"".

Kemudian pada siklus II, keaktifan belajar siswa kembali mengalami peningkatan yang signifikan dengan persentase sebesar 89,65% dan termasuk dalam kategori ""Sangat Baik"". Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran C3T efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa."