"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih beragamnya kemampuan
siswa dalam membaca al-Qur’an di tingkat sekolah menengah pertama,
khususnya dalam aspek makhraj, tajwid, dan kelancaraan bacaan. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengkaji penerapan metode pembelajaran
tahsin al-Qur’an, mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi, serta
menganalisis upaya guru dalam meningkatkan kemampuan membaca al-
Qur’an siswa.
Kegunaan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisa
gambaran umum kemampuan siswa dalam membaca al-Qur’an dan
metode yang digunakan dalam pembelajaran Tahsin al-Qur’an di Sekolah
Menengah Pertama Islam Al-Ikhlas Kota Jambi. Penelitian ini
menggunakan metode kualitatif. Pendekatan dalam penelitian ini adalah
pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah
Menengah Pertama Islam Al-Ikhlas Kota Jambi, subjek dalam penelitian
ini adalah Kepala Sekolah, Guru Tahsin al-Qur’an, Guru PAI, Siswa Siswi
Sekolah Menengah Pertama Islam Al-Ikhlas Kota Jambi. Jenis penelitian
yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research). Pengumpulan
data dilakukan dengan mengadakan observasi, wawancara, dan
dokumentasi.
Hasil peneltian menunjukkan bahwa pembelajaran tahsin
dilaksanakan secara bertahap dan kombinatif dengan berbagai metode
yang menekankan praktik langsung, perbaikan bacaan, serta bimbingan
individual. Peningkatan kemampuan membaca siswa dipengaruhi oleh
dukungan lingkungan sekolah dan motivasi belajar, namun juga
menghadapi kendala seperti perbedaan kemampuan siswa, keterbatasan
waktu, serta kurangnya konsistensi dalam belaja. Untuk menghadapi hal
tersebut guru melakukan berbagai strategi seperti pendekatan individual,
evaluasi berkala, dan pembinaan secara berkelanjutan. Dengan demikian,
metode tahsin al-Qur’an berperan penting dalam memperbaiki dan
meningkatkan kualitas bacaan al-Qur’an siswa secara lebih terarah dan
sistematis."