"Penelitian ini dilatarbelakangi meningkatnya fenomena ketidaksopanan siswa terhadap guru yang dapat mengganggu pembelajaran, melemahkan relasi pedagogis, dan mengikis nilai karakter. Padahal, dalam pendidikan Islam dan sistem nasional, sikap hormat kepada guru merupakan fondasi penting. Penelitian bertujuan mengeksplorasi secara mendalam bentuk ketidaksopanan verbal dan non- verbal siswa terhadap guru serta faktor yang melatarbelakanginya, menganalisis persepsi guru dan siswa terhadap fenomena tersebut, serta mengidentifikasi dampak psikologis yang dialami guru. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi, penelitian dilakukan di MTs Al-Munawwarah Kota Jambi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX B yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui observasi partisipan, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara induktif. Keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menemukan tiga bentuk ketidaksopanan siswa. Pertama, ketidaksopanan verbal, seperti melontarkan penghinaan dan memotong pembicaraan guru. Kedua, ketidaksopanan non-verbal, seperti ekspresi meremehkan dan sikap tidak responsif. Ketiga, ketidaksopanan di ranah digital. Faktor penyebab utamanya meliputi latar belakang keluarga, pengaruh teman sebaya, dan paparan media sosial. Dampak yang dialami guru sangat signifikan, mencakup tekanan emosional, perasaan tidak dihargai, penurunan motivasi mengajar, serta terganggunya efektivitas pembelajaran. Penelitian menyimpulkan bahwa ketidaksopanan siswa adalah persoalan multidimensional yang memerlukan solusi komprehensif. Dibutuhkan penguatan pendidikan karakter, internalisasi nilai kesopanan berbasis agama dan budaya, serta kolaborasi aktif antara sekolah dan orang tua. Temuan ini berimplikasi pada perlunya pengembangan strategi
manajemen kelas dan kebijakan sekolah berbasis karakter untuk membangun budaya hormat yang berkelanjutan."