"Nama : Sarah Nabila
Nim : 207210084
Jurusan : Tadris Biologi
Judul : Perbedaan Hasil Belajar Biologi Siswa Antara yang Mengikuti
dan yang Tidak Mengikuti Bimbingan Belajar di SMA Negeri 5
Kota Jambi

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pendidikan memiliki peran penting dalam
meningkatkan kualitas sumber daya manusia melalui proses pembelajaran yang
terencana dan berkelanjutan. Salah satu upaya yang banyak dilakukan siswa untuk
meningkatkan hasil belajar adalah dengan mengikuti bimbingan belajar di luar jam
sekolah. Bimbingan belajar diharapkan dapat membantu siswa mengatasi kesulitan
belajar, memperdalam pemahaman materi, serta meningkatkan kesiapan dalam
menghadapi evaluasi pembelajaran. Namun, pada kenyataannya tidak semua siswa
memilih untuk mengikuti bimbingan belajar, sehingga menimbulkan perbedaan
dalam proses dan hasil belajar yang diperoleh, khususnya pada mata pelajaran biologi
yang memiliki karakteristik materi yang kompleks dan membutuhkan pemahaman
konsep yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar
biologi antara siswa yang mengikuti bimbingan belajar dan siswa yang tidak
mengikuti bimbingan belajar di kelas XII SMA Negeri 5 Kota Jambi. Penelitian ini
merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survey comparative design.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMA Negeri 5 Kota
Jambi tahun ajaran 2025/2026. Teknik sampling dilakukan dengan teknik simple
random sampling. Analisis data penelitian menggunakan uji Mann-Whitney U Test
dan uji pengaruh Effect Size r. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat
perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang mengikuti bimbingan belajar dan
siswa yang tidak mengikuti bimbingan belajar. Dimana, didapatkan rata-rata hasil
belajar siswa yang mengikuti bimbingan belajar sebesar 93,77 dan rata-rata hasil
belajar siswa yang tidak mengikuti bimbingan belajar sebesar 76,79. Dilihat dari uji
hipotesis, diperoleh nilai sig. 0,001 < 0,05 yang artinya H1 diterima dan H0 ditolak
sehingga terdapat perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar siswa kelas XII
antara yang mengikuti bimbingan belajar dan yang tidak mengikuti bimbingan
belajar. Dengan demikian, bimbingan belajar dapat memberikan kontribusi positif
terhadap peningkatan hasil belajar biologi siswa. Hasil penelitian ini diharapkan
dapat menjadi bahan pertimbangan bagi pihak sekolah, guru, siswa, dan orang tua
dalam menentukan strategi pembelajaran yang tepat serta memberikan perhatian
lebih kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar.

Kata kunci: hasil belajar, biologi, bimbingan belajar, siswa SMA."