"Penelitian tindakan kelas ini dilatabelakangi pada saat proses pembelajaran
yang masih terdapat kurangnya keaktifan belajar siswa, keaktifan belajar siswa
bukan hanya untuk mendengarkan penjelasan dari guru saja namun siswa dituntut
untuk aktif dalam berbagai hal yaitu aktif bertanya, keaktifan dala berdiskusi
berkelompok, keaktifan dalam meningkatkan ketrampilan membaca materi
pembelajarnya, dan adanya keaktifan kepercayaan diri terhadap hasil belajar yang
ia kerjakan sendiri. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas
yang bertujuan untuk meneliti kelas VI. Adapun teknik pengumpulan data adalah
observasi, dokumentasi, dan wawancara.
Hasil data menunjukan bahwa penerapan model problem based learning
terlihat dari peningkatan skor rata-rata keaktifan belajar siswa dilihat dari tahap
siklus kesiklus. Terlihat pada siklus pertama, rata-rata keaktifan siswa sebesar
38%, meningkat dipertemuan siklus kedua menjadi 40%, dan kembali
meningkat di pertemuan siklus tiga menjadi 44%. Meskipun tidak begitu
signifikan, keaktifan siswa menunjukkan adanya peningkatan. Pada siklus II,
terjadi peningkatan yang cukup signifikan. Pada pertemuan pertama, keaktifan
siswa meningkat menjadi 65%. Lalu selanjutnya untuk meningkat pada pertemuan
kedua menjadi 78% dan pada pertemuan ketiga meningkat menjadi 80%.
Berdasarkan hasil data penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model
Problem Based Learning Efektif Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa
Kelas VI Di Sekolah Dasar Negeri 211/IV Kota Jambi."