Riset ini diinisiasi atas dasar tingginya prevalensi tindakan perundungan di institusi sekolah dasar yang mengintervensi kondisi psikologis serta derajat efikasi diri peserta didik. Tujuan utama dari studi ini adalah untuk mengidentifikasi tipologi perundungan yang mewujud sekaligus menganalisis implikasinya terhadap tingkat kepercayaan diri siswa di SD Negeri 68/IV Kota Jambi. Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus diaplikasikan sebagai metodologi penelitian. Adapun informan kunci dalam amatan ini meliputi Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan, jajaran pendidik kelas V, serta representasi murid kelas V dan VI yang berstatus sebagai korban intimidasi. Instrumen penghimpunan data lapangan diselenggarakan melalui teknik observasi, wawancara mendalam, dan telaah dokumentasi. Sementara itu, analisis data diaplikasikan lewat tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan simpulan, yang dikombinasikan dengan uji keabsahan data melalui triangulasi sumber. Temuan riset mengonfirmasi bahwa manifestasi perundungan di SD Negeri 68/IV Kota Jambi mencakup kategori verbal, non-verbal, serta intimidasi fisik. Tipologi verbal menjadi corak yang paling dominan dijumpai, seperti tindakan mencemooh dan melayangkan julukan negatif atas dasar kondisi fisik, perilaku merendahkan martabat, hingga pengucilan sosial. Dinamika internal keluarga, pengaruh kelompok sebaya, serta minimnya kepedulian siswa mengenai dampak buruk intimidasi menjadi faktor stimulan kelangsungan perundungan. Implikasi nyata dari paparan perundungan ini memicu degradasi kepercayaan diri pada korban, memicu distorsi emosional (seperti rasa takut, cemas, minder, dan murung), menghambat kompetensi interaksi sosial, hingga meruntuhkan motivasi belajar. Korban juga cenderung mengisolasi diri serta mengalami kecemasan akut untuk hadir di sekolah. Oleh karena itu, sinergisitas yang solid antara pihak manajemen sekolah, guru, dan orang tua murid menjadi urgensi mutlak dalam merumuskan strategi penanggulangan terpadu demi merekonstruksi iklim sekolah yang aman dan inklusif bagi peserta didik.