Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) dalam meningkatkan keterampilan dan pemahaman membaca siswa kelas V SD Negeri 11/II Teluk Pandak. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 24 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode SQ3R efektif meningkatkan keterampilan dan pemahaman membaca siswa. Ketuntasan belajar siswa meningkat dari 20,83% pada siklus I menjadi 83,33% pada siklus II. Selain itu, hasil observasi aktivitas guru juga mengalami peningkatan dari 66,67% menjadi 99,33%. Hambatan dalam penerapan metode SQ3R meliputi keterbatasan waktu dan kesiapan siswa. Upaya mengatasi hambatan dilakukan melalui pendampingan intensif, penggunaan lembar panduan, serta penyediaan bahan bacaan tambahan. Dengan demikian, metode SQ3R dapat diterapkan secara efektif dan berkelanjutan dalam pembelajaran membaca di sekolah dasar.