Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis tindak tutur direktif yang digunakan oleh guru selama proses pembelajaran bahasa Inggris di kelas. Penelitian ini dilaksanakan di MTsN 2 Muaro Jambi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mendeskripsikan penggunaan tindak tutur direktif dalam interaksi di kelas. Subjek penelitian ini adalah seorang guru bahasa Inggris, sedangkan objek penelitian ini adalah ujaran guru yang mengandung tindak tutur direktif selama proses pembelajaran berlangsung. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, field notes, dan dokumentasi berupa rekaman audio. Data yang diperoleh kemudian ditranskripsikan dan dianalisis menggunakan teori tindak tutur direktif yang dikemukakan oleh John Searle. Proses analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa jenis tindak tutur direktif yang digunakan oleh guru dalam interaksi di kelas, seperti commanding, requesting, suggesting, dan bentuk direktif lainnya. Di antara jenis-jenis tersebut, commanding merupakan tindak tutur direktif yang paling dominan digunakan oleh guru. Hal ini menunjukkan bahwa guru sering menggunakan tindak tutur direktif untuk mengatur kegiatan kelas, memberikan instruksi, serta membimbing siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu, tindak tutur direktif memiliki peran penting dalam mendukung komunikasi antara guru dan siswa serta meningkatkan efektivitas proses pembelajaran.