"Pembelajaran IPAS di Madrasah Ibtidaiyah masih berfokus pada aspek kognitif serta
ilmiah, sedangkan integrasi nilai- nilai Al- Qur' an pada pembelajaran belum diterapkan
secara mendalam serta sistematis. Pengintegrasian ayat Al- Qur' an biasanya bersifat
simbolik, sehingga paserta didik belum terbiasa menghubungkan fenomena ilmiah dengan
nilai keislaman secara analitis serta reflektif. Hal ini terlihat dari hasil angket observasi minat
awal belajar siswa yang memperoleh skor 6,75. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan
untuk mengembangkan bahan ajar berlandaskan Epistemologi Ahmad Al-Jabiri serta
mengetahui prosedur pengembangan, kelayakan, kepraktisan, dan evektivitas dalam
meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode
Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis,
desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui kuesioner
mengenai minat belajar sebelum dan sesudah penerapan media, kuesioner tanggapan dari
guru dan siswa, serta evaluasi dari ahli bahasa, ahli media, ahli materi, dan ahli Al-Qur'an,
disertai dengan observasi dan wawancara. Temuan penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar
yang didasarkan pada Epistemologi Ahmad Al-Jabiri mendapatkan nilai validasi bahasa
sebesar 93,3% (Sangat valid), validasi materi sebesar 94,5% (Sangat valid), validasi media
sebesar 95,2% (Sangat valid), dan validasi Al-Qur'an sebesar 93,3% (Sangat valid). Minat
belajar siswa meningkat dari 6,75 menjadi 8,35 setelah penerapan bahan ajar. Nilai N-Gain
sebesar 0,65 berada pada kategori sedang dengan persentase 65% (Cukup efektif), serta nilai
respon guru 89% (sangat baik) dan siswa 76% (sangat baik). Dengan demikian, bahan ajar
berlandaskan epistemologi ahmad al-jabiri layak digunakan untuk meningkatkan minat siswa
di sekolah dasar.
Kata kunci: Bahan Ajar, Integrasi sains dan Al-Qur’an, Epistemologi Ahmad Al-Jabiri.
"