"Penelitian tindakan kelas ini dilatabelakangi pada saat proses pembelajaran yang masih terdapat kurangnya keaktifan belajar siswa, keaktifan belajar siswa bukan hanya untuk mendengarkan penjelasan dari guru saja namun siswa dituntut untuk aktif dalam berbagai hal yaitu aktif bertanya, keaktifan dala berdiskusi berkelompok, keaktifan dalam meningkatkan ketrampilan membaca materi pembelajarnya, dan adanya keaktifan kepercayaan diri terhadap hasil belajar yang ia kerjakan sendiri. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meneliti kelas VI. Adapun teknik pengumpulan data adalah observasi, dokumentasi, dan wawancara.
Hasil data menunjukan bahwa penerapan model problem based learning terlihat dari peningkatan skor rata-rata keaktifan belajar siswa dilihat dari tahap siklus kesiklus. Terlihat pada siklus pertama, rata-rata keaktifan siswa sebesar 38%, meningkat dipertemuan siklus kedua menjadi 40%, dan kembali meningkat di pertemuan siklus tiga menjadi 44%. Meskipun tidak begitu signifikan, keaktifan siswa menunjukkan adanya peningkatan. Pada siklus II, terjadi peningkatan yang cukup signifikan. Pada pertemuan pertama, keaktifan siswa meningkat menjadi 65%. Lalu selanjutnya untuk meningkat pada pertemuan kedua menjadi 78% dan pada pertemuan ketiga meningkat menjadi 80%. Berdasarkan hasil data penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Problem Based Learning Efektif Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VI Di Sekolah Dasar Negeri 211/IV Kota Jambi. "