"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi sains siswa pada pembelajaran
IPAS, khususnya pada materi keanekaragaman hayati. Kondisi tersebut terlihat dari
keterbatasan siswa dalam memahami konsep keanekaragaman hayati, mengaitkan
pengetahuan ilmiah dengan fenomena lingkungan sekitar, serta menjelaskan dan
menyimpulkan informasi ilmiah secara sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam
meningkatkan literasi sains siswa, mengidentifikasi kendala yang muncul selama
pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek, serta menjelaskan upaya yang dilakukan
untuk mengatasi kendala tersebut. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV MI Al-
Munawwarah Kota Jambi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara,
dokumentasi, dan angket literasi sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan
model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) mampu meningkatkan literasi sains
siswa, dari 16,7% pada pra siklus menjadi 58,3% pada siklus I dan meningkat menjadi
87,5% pada siklus II dengan kategori sangat baik. Selain itu aktivitas guru dan siswa juga
meningkat pada siklus I 64% dan pada siklus II 92%. Berdasarkan hasil penelitian
tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL)
efektif dalam meningkatkan literasi sains siswa pada materi keanekaragaman hayati
dalam pembelajaran IPAS di kelas IV MI Al-Munawwarah Kota Jambi.
"