"Studi ini menganalisis strategi pedagogis guru Akidah Akhlak dalam
mengintegrasikan pendidikan karakter berbasis SDGs di Pesantren Islam Al-Jauharen,
Kota Jambi, dengan fokus pada disiplin, kejujuran, dan tanggung jawab. Kerangka teoritis:
Penelitian ini berlandaskan pada teori pendidikan karakter, internalisasi nilai, dan
pedagogi kontekstual, selaras dengan prinsip-prinsip SDGs yang menekankan pendidikan inklusif, adil, dan
berorientasi nilai. Tinjauan pustaka: Studi sebelumnya menunjukkan bahwa pembelajaran Akidah Akhlak sebagian besar masih bersifat kognitif dan berorientasi hafalan, sehingga membatasi internalisasi karakter yang efektif,
sementara studi empiris tentang strategi guru dalam konteks pesantren dan keterkaitannya dengan SDGs masih terbatas. Metode: Studi ini menggunakan pendekatan deskriptif-analitis kualitatif yang melibatkan guru, kepala sekolah, dan siswa, menggunakan wawancara,
observasi, dan dokumentasi, yang dianalisis melalui model Miles dan Huberman dengan
triangulasi. Hasil: Temuan menunjukkan bahwa integrasi karakter berorientasi SDGs diimplementasikan melalui perencanaan terstruktur, pemberian contoh oleh guru, pembiasaan nilai, dan diskusi reflektif yang berakar pada pengalaman siswa dan diperkuat oleh budaya pesantren; namun, hal ini masih kurang sistematis, terutama dalam evaluasi, dan dibatasi oleh waktu dan faktor psikologis siswa. Implikasi: Studi ini menyoroti perlunya strategi pedagogis yang lebih reflektif, kontekstual, dan berkelanjutan yang selaras dengan SDGs, memastikan bahwa nilai-nilai karakter diinternalisasi melampaui pemahaman normatif ke dalam perilaku siswa yang sebenarnya. Kebaruan: Penelitian ini menawarkan kontribusi empiris dengan secara khusus meneliti strategi integrasi pendidikan karakter berbasis SDGs dalam pembelajaran Akidah Akhlak dalam konteks madrasah berbasis pesantren, yang masih kurang dieksplorasi."