"Skripsi ini membahas tentang Peran kepala sekolah dalam meningkatkan
kualitas pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka. Pada konteks ini, teori
yang menjadi pusat perhatian adalah konsep Kurikulum Merdeka yang
memberikan tuntutan baru kepala sekolah untuk tercipta lingkungan belajar
yang sesuai dengan prinsip kurikulum merdeka yang lebih bermakna dan
relevan dengan kebutuhan peserta didik. Dalam penelitian ini peneliti
menggunakan metode Kualitatif Deskriptif, Adapun Teknik pengumpulan
data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dari penelitian yang
peneliti peroleh serta pengkajian terhadap teori-teori yang ada, peneliti
memperoleh kesimpulan bahwasanya: 1) Peran Kepala Sekolah dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis kurikulum merdeka, bentuk
peran yang dilaksanakan ada 7 peran yaitu, peran mendidik, perencanaan,
peran mengelola administrasi, peran manager, peran leader, peran
menciptakan pembaharuan kurikulum dan peran pemberian motivasi kepada
pendidik dan peserta didik mengenai kurikulum merdeka. 2) kendala bagi
kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis
kurikulum merdeka diantaranya: adanya keterbatasan waktu antara kepala
sekolah dan pendidik, sarana dan prasarana yang kurang memadai,
kurangnya pelatihan mengenai kurikulum merdeka, terjadinya perubahan
pola pembelajaran, kurangnya para pendidik dalam memahami kurikulum
merdeka belajar, dan kurang tercipta kolaborasi serta kerja sama antara
pendidik dan kepala sekolah. 3) upaya kepala sekolah dalam meningkatkan
kualitas pembelajaran berbasis kurikulum merdeka dapat dilakukan dengan
cara menyediakan pelatihan dan pengembangan kompetensi guru mengenai
kurikulum merdeka, meningkatkan kerja sama antara guru dan kepala
sekolah, memberikan monitoring dan evaluasi, menyediakan waktu dan
sarana maupun prasarana agar tercipta lingkungan sekolah yang positif,
inovasi serta kreatif selama kegiatan belajar mengajar berlangsung.
"