Model pembelajaran sentra adalah model pembelajaran yang proses pembelajarannya dilaksanakan di sentra main dan saat anak dalam lingkaran, dengan menggunakan empat pijakan yaitu pijakan lingkungan main, pijakan sebelum main, pijakan selama main, dan pijakan setelah main. Salah satu macam sentra adalah sentra seni. Sentra seni atau pusat kegiatan seni merupakan tempat untuk menumbuh kembangkan kreativitas, imajinasi, inisiatif, dan rasa keindahan anak.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganailisis pelaksanaan model pembelajaran sentra seni di Taman Kanak-Kanak Islam Al Falah Kota Jambi, optimalisasi kreativitas berfikir anak melalui model pembelajaran sentra seni dan faktor-faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan model pembelajaran sentra seni di Taman Kanak-Kanak Islam Al Falah Kota Jambi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul berupa kata-kata yang dianalisis dengan cara pengumpulan, reduksi, penyajian data, dan verifikasi/ kesimpulan.
Hasil penelitian menujukkan bahwa: 1) perencanaan penggunaan model pembelajaran sentra diawali dengan membuat program semester/modul ajar (RPP). 2) Pelaksanaan model pembelajaran sentra seni dalam mengoptimalkan kreativitas berfikir anak usia dini meliputi pijakan-pijakan, metode pembelajaran, dan media pembelajaran. 3) Optimalisasi kreativitas berfikir anak usia dini dilakukan dengan berbagai macam aktvitas seni, terutama pada seni rupa seperti menggambar, melukis, mewarnai, menggunting, menempel, dan membuat karya dari berbagai bahan (seperti karton, gelas plastic, playdough, dan origami) serta dengan pengenalan konsep-konsep sains sederhana. Faktor pendukung model pembelajaran sentra seni dalam mengembangkan kreativitas berfikir anak yaitu dengan adanya kemampuan guru dalam merancang pembelajaran sementara faktor penghambatnya adalah keterbatasan waktu dan peserta didik yang lambat dalam memahami materi.