Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS, khususnya pada materi bagian tubuh tumbuh-tumbuhan di kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ittihad Kota Jambi, menjadi permasalahan yang perlu mendapat perhatian. Berdasarkan hasil observasi, hanya 12 dari 30 siswa yang mencapai ketuntasan, menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang digunakan belum efektif dan belum menarik minat belajar siswa secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Take and Give terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pretest-Posttest Control Group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV A sebagai kelompok kontrol dan kelas IV B sebagai kelompok eksperimen, masing-masing berjumlah 30 siswa. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif siswa sebelum dan sesudah perlakuan dilakukan dengan baik. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest kelompok eksperimen sebesar 67,21 meningkat menjadi 84,03 pada posttest. Sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 66,97 menjadi 77,07. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal, dan uji homogenitas menunjukkan data homogen. Uji-t independen menghasilkan nilai signifikansi 0,010 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Oleh sebab itu, model Take and Give terbukti berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa.