Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan apakah penggunaan permainan climbing grammar mountain memiliki dampak signifikan pada penguasaan tata bahasa siswa di MTsN 2 Batanghari. Studi kuantitatif ini menggunakan desain quasi- eksperimen dengan kelompok kontrol yang tidak setara. Penelitian melibatkan total 63 peserta, dengan 32 siswa di Kelas VIII A sebagai kelompok eksperimen dan 31 siswa di Kelas VIII B sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor pre- tes rata-rata adalah 58,00, sementara skor post-tes rata-rata meningkat menjadi 70,00. Uji- t berpasangan dilakukan, yang mengungkapkan nilai signifikansi (dua sisi) kurang dari 0,05 (0,000 < 0,05), menandakan adanya perbedaan yang signifikan secara statistik antara skor pre-tes dan post-tes. Uji-t sampel independen juga dilakukan dan menunjukkan tingkat signifikansi (sig/p-value) sebesar 0,000, yang lebih rendah dari ambang batas yang telah ditetapkan sebesar 0,05 (0,000 < 0,05). Hal ini mengindikasikan bahwa penggunaan permainan climbing grammar mountain berdampak positif secara signifikan pada penguasaan tata bahasa siswa. Kedua hipotesis alternatif (Ha1 dan Ha2) didukung dan diterima. Ha1 mengusulkan bahwa pemanfaatan permainan climbing grammar mountain memiliki efek signifikan pada penguasaan tata bahasa siswa, sementara Ha2 mengusulkan bahwa penggunaan permainan tersebut dalam pembelajaran berdampak pada penguasaan tata bahasa siswa.