Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persiapandan tantangan guru bahasa inggris untuk menunjang kesiapan dalam merancang RPP berbasis kurikulum Merdeka yang mengajar di kelas sepuluh SMKN 1 Kota Jambi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif studi kasus. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan lembar wawancara dalam mengumpulkan data. Hasil dari pengumpulan data, peneliti menemukan beberapa persiapan dan tantangan guru bahasa Inggris dalam merancang RPP berbasis kurikulum Merdeka. Kesiapan tersebut merupakan pentingnya RPP dirancang sebelum melakukan kegiatan belajar mengajar. Indikator dalam mempersiapkan guru yaitu secara kognitif dimaksudkan untuk mempermudah persiapan guru, pemahaman mengenai kurikulum merdeka, mengunakan informasi sebagai media sumber yang bisa menunjang untuk membuat RPP, dan menyusun dan mengavaluasi RPP misalnya untuk menetukan tujuan pembelajaran. Kemudian, kesiapan fisik (sufficient energy and health), kesiapan psikologis (minat dan motivasi) dan kesiapan fisik (ketersediaan sarana dan prasarana pendukung). Hasil dari pengumpulan data, peneliti menemukan persiapan guru: RPP kurikulum merdeka bersifat fleksibel namun kompleks. Sumber media informasi yang digunakan ESP, TOEIC, Merdeka mengajar platform, and Youtube. Menyusun RPP berdasarkan profil kakaksan jurusan dan menentukan CP, TP, dan ATP. Kesiapan fisik guru dalam situasi dan kondisi merancang RPP ketika disekolahan dan membutuhkan waktu secara intens 2 minggu. Kesiapan psikologis minat dan motivasi dapat meningkatkan pengetahuan guru dan memperbarui pengalaman guru, serta rpp yang efektif digunakan yang bisa memenuhi kebutuhan siswa. Ketersediaan sarana dan prasarana pendukung guru menggunakan laptop dan internet. Selain itu, adapula tantangannya yaitu guru kesulitan manajemen waktu, dan menyesuaikan RPP dalam mendiagnostik assessment karakteristik siswa, sehingga RPP setiap pertemuan selaras dengan kurikulum merdeka.