Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah model pembelajaran Inside outside circle berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi argumentasi pada mata pelajaran IPA . Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian penelitian yang digunakan adalah pre-exsperimental designs. Pre-exsperimental design merupakan rancangan yang meliputi hanya satu kelompok atau kelas yang di berikan pra dan pasca uji. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas SMPN Satu Atap 17 Sarolangun yang berjumlah 17 orang siswa. Sampel penelitian ini adalah 1 kelas yaitu berjumlah 17 siswa. Instrumen tes yang digunakan untuk mengetahui kemampuan pemahaman komunikasi siswa adalah dengan menggunakan tes berbentuk uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Inside outside circle terhadap kemampuan komunikasi argumentasi pada mata pelajaran IPA dilakukan dengan fase persiapan, dimana guru melakukan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi. Pada fase pelaksanaan pembelajaran Inside outside circle, guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 3 sampai 4 orang, kemudian tiap-tiap kelompok mendapat tugas mencari informasi berdasarkan pembagian tugas dari guru. Fase penutup dimana guru meminta siswa untuk membuat kesimpulan dari materi ajar yang telah didiskusikan. Tinggi nilai kemampuan argumentasi yang diperoleh saat siswa mampu mengemukakan pendapat yang disertai dengan data dan dikaitkan dengan data yang satu dan lainnya disertai data penguat disertai data penguat serta sanggahan. Terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran Inside outside circle terhadap kemampuan komunikasi argumentasi pada mata pelajaran IPA dikarenakan persentase ketuntasan siswa terjadi peningkatan antara sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran Inside outside circle, dimana persentase ketuntasan siswa pada pretes sebesar 43,94 % dan pada posttes sebesar 76,11%, selain itu pula siswa terlihat lebih siap dalam mengikuti proses pembelajaran.