"Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan menulis siswa
kelas III pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Nurul
Iman Pematang Gajah,kondisi ini terlihat dari kurangnya minat siswa dalam
menulis dan kurangnya latihan dalam menulis. Penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkan keterampilan menulis siswa melalui penerapan model pembelajaran
konstruktivisme tipe Assisted learning. Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas yang menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart, dilaksanakan
dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas III. Pengumpulan data
dilakukan melalui observasi, wawancara dan tes kemampuan menulis. Hasil
penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada setiap siklus.
Pada pra-siklus, persentase ketuntasan siswa hanya 28%. Setelah tindakan siklus I,
persentase ketuntasan meningkat menjadi 68%. Peningkatan kembali terjadi pada
siklus II,dimana persentase ketuntasan mencapai 80%, yang didukung oleh
peningkatan aktivitasguru dari 71% menjadi 83% dan aktivitas siswa 80%
menjadi 90%. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan
model pembelajaran konstruktivisme tipe Assisted learning efektif dapat
meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Nurul
Iman Pematang Gajah"