Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kontekstual terhadap pemahaman lingkungan peserta didik pada materi pencemaran lingkungan. Penelitian dilaksanakan di MTs Al-Munawwarah Kota Jambi pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental dan desain Nonequivalent Group Posttest Only Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII MTs Al-Munawwarah Kota Jambi. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik Cluster Random Sampling, sehingga diperoleh kelas VII A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 30 peserta didik dan kelas VII B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 30 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman lingkungan berbentuk soal pilihan ganda sebanyak 30 butir soal. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif, uji Mann–Whitney U Test, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji Mann–Whitney U Test menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) < 0,001 (< 0,05), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran kontekstual terhadap pemahaman lingkungan peserta didik. Selain itu, hasil perhitungan effect size sebesar 1,93 termasuk dalam kategori pengaruh besar (large effect). Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kontekstual memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman lingkungan.