"
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh self-assessment terhadap kemampuan menulis siswa sebelum dan sesudah perlakuan dan perbedaan antara mereka yang diajar dengan menggunakan strategi self-assessment dan mereka yang tidak. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan dilakukan dengan menggunakan desain quasy-experimental design dengan nonequivalent control group design dengan dua kelas sebagai Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol. Populasi dan sampel penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 17 Kota Jambi. Semuanya terlibat dalam penelitian ini, yang terdiri dari 58 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan terhadap tulisan siswa setelah diajar melalui Self-assessment. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji-t yang menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test siswa pada self-assessment kelas eksperimen adalah 43,51 dan nilai rata-rata post-test 78,62. Sementara itu, nilai rata-rata pre-test di kelas eksperimen menggunakan strategi word wall adalah 43,06 dan nilai rata-rata post-test adalah 69,34. Pada nilai sig (2-tailed) adalah 0,000 yang lebih rendah dari 0,05. Nilai t hitung 5,847 dan df 56. T tabel yang diperoleh dibandingkan dengan t tabel baik pada 5%. Pada nilai t tabel adalah 2,144. Berdasarkan tabel tersebut dapat dianalisis bahwa t0 lebih tinggi dari t tabel baik pada taraf 5%. Dengan kata lain, kita dapat membaca 5,847>2,144. Sehingga peneliti dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan dari menulis antara siswa yang diajarkan penilaian diri dan mereka yang tidak."