"Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan rendahnya hasil belajar
kognitif siswa pada mata pelajaran Matematika kelas II MI Al-Munawwarah Kota
Jambi, yang masih dipengaruhi oleh proses pembelajaran berpusat pada guru serta
minimnya penggunaan model dan media pembelajaran yang bervariasi. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based
Learning (PBL) berbantu media Snake and Ladder Game (SLG) terhadap
peningkatan hasil belajar kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan desain quasi experiment berbentuk nonequivalent control
group design. Subjek penelitian terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol
yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes
hasil belajar kognitif yang diberikan pada tahap pretest dan posttest. Analisis data
dilakukan melalui uji prasyarat yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas,
serta uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,047 yang lebih
kecil dari 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima. Peningkatan hasil belajar
kognitif siswa berdasarkan nilai N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen
memperoleh nilai sebesar 0,46, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai sebesar
0,43, yang keduanya berada pada kategori peningkatan sedang, dengan
peningkatan kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.
Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem
Based Learning (PBL) berbantu media Snake and Ladder Game (SLG)
berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran
Matematika kelas II MI Al-Munawwarah Kota Jambi."