"Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peran emosional guru
dalam meningkatkan motivasi belajar anak kelompok bermain di Pendidikan
Anak Usia Dini (PAUD) Cinta Kasih Desa Siau Dalam, Kabupaten Tanjung
Jabung Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode
deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru dan anak kelompok bermain.
Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan
kesimpulan, dengan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan metode.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran emosional guru memiliki kontribusi
yang signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar anak. Guru yang mampu
menunjukkan sikap empati, kesabaran, perhatian, serta kehangatan emosional
dapat menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif. Kondisi tersebut
membuat anak merasa aman dan nyaman sehingga lebih berani berpartisipasi,
menunjukkan antusiasme, serta terlibat aktif dalam kegiatan belajar. Upaya yang
dilakukan guru antara lain menjalin kedekatan emosional dengan anak,
memberikan pujian dan dukungan positif, serta merespons kebutuhan emosional
anak secara tepat selama proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini
menegaskan bahwa peran emosional guru merupakan faktor penting dalam
menumbuhkan motivasi belajar anak kelompok bermain. Oleh karena itu,
penguatan kompetensi emosional guru perlu terus dikembangkan agar proses
pembelajaran di PAUD dapat berlangsung secara optimal dan menyenangkan bagi
anak."