"Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan siswa kelas IV SD
Negeri 28/IV Kota Jambi dalam menulis karangan narasi. Berdasarkan observasi
dan wawancara, sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam menuangkan ide,
menyusun rangkaian peristiwa secara runtut, menggunakan tata bahasa yang tepat,
serta menerapkan ejaan dan tanda baca. Penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan penerapan pendekatan Process Based Writing serta mengetahui
efektivitasnya dalam mengatasi kesulitan menulis karangan narasi siswa. Penelitian
ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek
penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 28 orang. Teknik pengumpulan
data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis
melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Process Based Writing
yang meliputi tahap prapenulisan, penulisan draf, revisi, penyuntingan, dan
publikasi dapat membantu siswa menulis secara lebih sistematis dan terarah. Siswa
menjadi lebih aktif dalam mengembangkan ide, memperbaiki isi tulisan, serta
memperhatikan aspek kebahasaan. Pendekatan ini juga memberikan kesempatan
kepada siswa untuk mendapatkan umpan balik dan melakukan perbaikan secara
bertahap. Dengan demikian, pendekatan Process Based Writing terbukti efektif
dalam mengatasi kesulitan siswa dalam menulis karangan narasi dan meningkatkan
keterampilan menulis siswa kelas IV SD Negeri 28/IV Kota Jambi.
"