"Skripsi ini dilatarbelakangi dari keresahan guru Al-Qur’an Hadis terhadap
rendahnya kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas VIII di Madrasah
Tsanawiyah Sa’adah Pelawan Kabupaten Sarolangun. Kondisi tersebut menjadi
masalah serius bagi guru karena kemampuan membaca Al-Qur’an merupakan
kompetensi dasar yang harus di miliki oleh setiap siswa. Metode penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart, yaitu dengan tahapan perencanaan,
tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif di
mana peneliti yang bertindak didalam kelas serta dibantu oleh guru mata pelajaran
Al-Qur’an Hadis dan teman sejawat dalam kegiatan pengamatan dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan pada setiap siklusnya.
Pada siklus I, hasil observasi aktivitas guru pada pertemuan pertama 45 % dan
meningkat menjadi 59 % pada pertemuan kedua. Selanjutnya, pada siklus II terjadi
peningkatan kembali yaitu 70 % pada pertemuan pertama dan mencapai 80 % pada
pertemuan kedua. Peningkatan tersebut selaras dengan hasil observasi aktivitas
siswa, dimana pada siklus I diperoleh nilai 54 % dan meningkat menjadi 81 % pada
siklus II. Selain itu, peningkatan juga terlihat pada kemampuan membaca AlQur’an siswa. Pada siklus I, terdapat 8 siswa atau (53,33 %) yang mencapai
ketuntasan KKM. Pada siklus II, peningkatan yang diperoleh sangat signifikan,
dengan jumlah siswa yang mencapai ketuntasan meningkat menjadi 13 siswa atau
(86,66 %). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode
talaqqi terbukti mampu meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa
dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Sa’adah
Pelawan Kabupaten Sarolangun Provinsi Jambi. "