"Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran IPAS yang disebabkan pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan belum
menggunakan model pembelajaran yang bervariasi. Adapun tujuannya untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) terhadap kemampuan kognitif siswa serta mengetahui seberapa besar
pengaruhnya. Metodologi yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dengan metode pre experimental dengan desain penelitian one grup pretest-posttest. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling yang disesuaikan dengan kebutuhan
penelitian. Populasi berjumlah 61 orang dan sampel berjumlah 31 orang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes kemampuan kognitif. Teknik analisis data meliputi uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas serta uji hipotesis. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 yang berarti lebih kecil
dari 0,05. Dengan dasar pengambilan keputusan jika nilai signifikansi (Sig.) < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil ini juga didukung dengan uji effect size sebesar 2,75 yang menunjukan bahwa hasil yang diperoleh lebih besar dari 0,8 artinya masuk dalam kategori efek sangat besar. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran RADEC berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran IPAS.
"