Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan belajar peserta didik dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Pondok Karya Pembangunan Al-Hidayah. Proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru, penggunaan metode ceramah yang dominan, serta minimnya variasi media pembelajaran menyebabkan peserta didik kurang ak:tif, kurang percaya diri, dan belum mampu mengembangkan ide-ide kreatif dalam memahami materi sejarah Islam. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran inovatif yang mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan bermakna. Model Quantum Teaching dengan langkah TANDUR (Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, Rayakan) dipilih sebagai solusi untuk meningkatkan keak:tifan belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes basil belajar. Data dianalisis secara deskriptif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Quantum Teaching mampu meningkatkan keaktifan belajar peserta didik, ditandai dengan meningkatnya keak:tifan, keberanian berpendapat, kemampuan bekerja sama, serta peningkatan basil belajar dan persentase ketuntasan kelas pada setiap siklus.